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Salve, galera! Beleza? Professor Victor Mauricio aqui.
Olha, se tem um assunto que chove na prova de Geografia do ENEM é espaço agrário. Para ajudar a resolver as questões de agricultura sem stress, montei essa coletânea com 15 questões de agricultura do ENEM resolvidas e comentadas.
O segredo aqui é sacar como a banca cobra a realidade do campo brasileiro. Cansamos de falar sobre a visão de mundo da banca. Não adianta só decorar conceito! O ENEM quer ver se você domina raciocínios como:
- Agronegócio vs. Agricultura Familiar: A diferença entre a produção para exportação e a galera que coloca a comida na nossa mesa.
- Modernização do Campo: A chegada da tecnologia no Centro-Oeste e na região do Matopiba.
- Conflitos e Estrutura Fundiária: A histórica concentração de terras e os impactos sociais da Lei de Terras.
- Impactos Ambientais: Desmatamento, uso de agrotóxicos e a busca por práticas sustentáveis.
- Globalização: Como o Brasil se insere no mercado global através da agricultura
Para ver a aplicação disso na prática antes de partir para os exercícios, se liga nesse vídeo que tem no nosso canal. Explico muita coisa importante.
Bora gabaritar essas questões!
1. (Enem PPL) As principais culturas são as de soja e milho, mas o Matopiba tem potencial para crescer ainda mais em vários outros setores da agricultura. O preço baixo das terras, comparado a outros estados, e o terreno plano ideal para a agricultura são os principais atrativos dessa região. Os avanços tecnológicos que facilitam a produção em qualquer tipo de solo também permitiram o desenvolvimento dessa nova fronteira agrícola.
Disponível em: www.embrapa.br. Acesso em: 20 out. 2021.
A dinâmica socioespacial apresentada no texto baseia-se em características do seguinte modelo produtivo:
a) Familiar.
b) Moderno.
c) Orgânico.
d) Itinerante.
e) Agroflorestal.
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2. (Enem) No sul da Bahia, desde o século XVIII, tem-se registros de um tipo de sistema agroflorestal. Até hoje, esse sistema é característica marcante da paisagem da região, conhecido como cabruca, que consiste no cultivo do cacau à sombra do dossel da floresta nativa. Esse sistema de cultivo do cacau (graças à tolerância da espécie à sombra) é considerado amigável para a vida silvestre, pois apresenta superioridade em termos de conservação da biodiversidade quando comparado com outras plantações tropicais (monoculturas de dendê, seringa ou café), agricultura ou pastagens.
SOLLBERG, I.; SCHIAVETTI, A.; MORAES, M. E. B. Manejo agrícola no Refúgio de Vida Silvestre de Una: agroflorestas como uma perspectiva de conservação. Revista Árvore, n. 2, 2014 (adaptado).
A prática produtiva apresentada é um exemplo de
a) difusão comercial de lavouras temporárias.
b) utilização sustentável dos recursos naturais.
c) ampliação tecnológica da pecuária intensiva.
d) padronização alimentar dos povos tradicionais.
e) modernização logística de plantios convencionais.
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3. (Enem) Os movimentos da agricultura urbana no Rio de Janeiro vêm crescendo nos últimos vinte anos, tanto por meio de reproduções de modelos de vida antigos, vinculados ao resgate dos próprios costumes, como – e cada vez mais – são revelados hábitos inventivos nos quais moradores urbanos de diferentes classes sociais, sem nenhuma referência anterior com o campo, passam a se dedicar a essas atividades. Ao possibilitar o acesso ao plantio e, consequentemente, à alimentação, permite-se uma nova relação com o que se come, reduzindo o percurso da cadeia produtiva e aproximando produtores de consumidores, pois ambos se confundem nas experiências de agricultura urbana.
PORTILHO, M.; RODRIGUES, C. G. O.; FERNANDEZ, A. C. F. Cultivando relações no arranjo local da Penha: a mobilização de mulheres a partir das práticas de agricultura urbana na favela. Cidades, Comunidades e Territórios, n. 42. jun. 2021.
A prática agrícola destacada no texto apresenta como vantagem no espaço urbano a
a) ocupação de lugares ociosos.
b) densificação da área central.
c) valorização do mercado externo.
d) priorização de insumos químicos.
e) mecanização de técnicas de cultivo.
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4. (Enem) Diversos são os fatores causadores da degradação do solo, atuando de forma direta ou indireta, mas quase sempre a grande maioria das terras degradadas inicia esse processo com o desmatamento, que pode ser seguido por diversas formas de ocupação desordenada, como: corte de taludes para a construção de casas, rodovias e ferrovias, agricultura, com uso da queimada, vários tipos de mineração irrigação excessiva, crescimento desordenado das cidades, superpastoreio, uso do solo para diversos tipos de despejos industriais e domésticos, sem tratamento da área que recebe esses despejos; enfim, de uma forma ou de outra, os solos tornam-se degradados, sendo muitas vezes difícil, ou quase impossível, a sua recuperação.
GUERRA, A. T. Degradação dos solos: conceitos e temas. In: GUERRA, A. T.; JORGE, M. C. O. (Org.). Degradação dos solos no Brasil. Rio de Janeiro: Difel, 2018.
A partir da ocupação desordenada exposta no texto, o que impede a recuperação do recurso natural destacado é a
a) elevação da biomassa.
b) redução da salinização.
c) diminuição da fertilidade.
d) ampliação da microfauna.
e) decomposição do substrato.
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5. (Enem PPL) Tobias Kuemmerle, acadêmico da Humboldt-Universität de Berlim na Alemanha, fez uma pesquisa de campo no Chaco, área de mata nativa na fronteira da Argentina com Paraguai e Bolívia. “Estudamos qual é a mudança ocorrida na região e seu efeito nas emissões de CO2 e na diversidade”, diz o pesquisador. “E (o impacto) se deve sobretudo a grandes companhias internacionais que compram áreas para desmatar. Tudo está claramente ligado ao consumo de carne na Europa e à importação de soja. A Europa protege muito sua agricultura, mas compra cada vez mais de regiões onde o impacto ambiental é muito grande.”.
ORGAZ, C. Como a elogiada “agricultura verde” da Europa pode estar prejudicando o meio ambiente no Brasil. Disponível em: www.bbc.com. Acesso em: 17 out. 2021.
O texto apresenta uma ação da Europa na América Latina que ocorre pela combinação dos seguintes elementos:
a) Garimpos organizados regionalmente e apoio político.
b) Vegetações convertidas em pastos e foco na exportação.
c) Maquinários utilizados ilicitamente e base no extrativismo.
d) Terras transformadas em laboratórios e ênfase na ciência.
e) Trabalhadores contratados ilegalmente e financiamento estatal.
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6. (Enem PPL)
A dinâmica espacial expressa no mapa foi viabilizada pela
a) fragmentação da rede urbana.
b) mecanização do setor primário.
c) criação de reservas ecológicas.
d) estagnação do mercado interno.
e) concentração da produção fabril.
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7. (Enem) Em 2003, teve início o Programa de Aquisição de Alimentos e, com ele, várias mudanças na perspectiva dos mercados institucionais. Trata-se do primeiro programa de compras públicas com uma orientação exclusiva para a agricultura familiar, articulando-a explicitamente com a segurança alimentar e nutricional. O Programa é destinado à aquisição de produtos agropecuários produzidos por agricultores enquadrados no Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf), incluídas aqui as categorias: assentados da reforma agrária, trabalhadores rurais sem terra, acampados, quilombolas, agroextrativistas, famílias atingidas por barragens e comunidades indígenas.
GRISA, C.; ISOPO, S. P. Dez anos de PAA: As contribuições e os desafios para o desenvolvimento rural. In: GRISA, C.; SCHNEIDER, S. (Org.). Políticas públicas de desenvolvimento rural no Brasil. Porto Alegre: UFRGS, 2015.
A ação governamental descrita constitui-se uma importante conquista para os pequenos produtores em virtude da:
a) Inovação tecnológica.
b) Reestruturação fundiária.
c) Comercialização garantida.
d) Eliminação no custo do frete.
e) Negociação na bolsa de valores.
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8. (Enem PPL) Os agrotóxicos estão entre os principais instrumentos do atual modelo da agricultura brasileira, centrado em ganhos de produtividade. Tendem a acumular-se no solo e na biota, e seus resíduos podem chegar às águas superficiais, por escoamento, e às subterrâneas, por lixiviação. O uso intensivo dos agrotóxicos está associado a agravos à saúde da população, tanto dos consumidores dos alimentos quanto dos trabalhadores que lidam diretamente com os produtos, à contaminação de alimentos e à degradação do meio ambiente.
IBGE. Indicadores de desenvolvimento sustentável: Brasil 2015. Rio de Janeiro: IBGE, 2015 (adaptado).
Uma ação com potencial para atenuar os problemas socioambientais apresentados é a
a) adoção de energias limpas.
b) fiscalização de fontes hídricas.
c) utilização de controle biológico.
d) formação de cooperativas rurais.
e) conservação de parques naturais.
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9. (Enem PPL) A partir da década de 1990, parte significativa da agricultura brasileira sofreu grandes transformações com a adoção de novas tecnologias de informação, menor intervenção estatal e maior regulação das empresas mundiais de insumos e comércio agrícola. Trata-se da emergência de uma agricultura científica e globalizada.
FEDERICO, S. Agricultura científica globalizada e fronteira agrícola no mundomoderno. Disponível em: www.confins.revues.org. Acesso em: 11 fev. 2015 (adaptado).
No campo brasileiro, as transformações descritas no texto tiveram como efeito o(a)
a) primazia do cultivo orgânico.
b) superação do modelo exportador.
c) valorização de saberes tradicionais.
d) abrandamento dos conflitos violentos.
e) fortalecimento de atividades monocultoras.
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10. (Enem) A demanda mundial para a produção de alimentos aumenta progressivamente a taxas muito altas. Atualmente, na maioria dos países, continentes e regiões, a água consumida na agricultura é de cerca de 70% da disponibilidade total.
TUNDISI, J. G. Recursos hídricos no futuro: problemas e soluções. Estudos Avançados, n. 63, 2008 (adaptado).
Para que haja a redução da pressão sobre o recurso natural mencionado, a expansão da agricultura demanda melhorias no(a)
a) fertilização química do solo.
b) escoamento hídrico do terreno.
c) manutenção de poços artesianos.
d) eficiência das técnicas de irrigação.
e) velocidade das máquinas colheitadeiras.
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11. (Enem digital) A trilha de expansão traçada pela soja brasileira nas últimas duas décadas começa a ser seguida pelo trigo. Com o cultivo consagrado e concentrado na Região Sul, agora o cereal se ampara na pesquisa para conquistar áreas de cultivo no Centro-Oeste brasileiro. Nas últimas cinco safras, a triticultura cresceu 33% em área e 76% em volume de produção na região. O quadro desperta otimismo do setor para investir em inovação, mirando uma expansão ainda maior do plantio nos próximos anos.
Disponível em: http://sfagro.uol.com.br. Acesso em: 30 nov. 2017.
O fator que explica a expansão do cereal em destaque no texto pelo território nacional é a
a) inserção de agricultura orgânica.
b) utilização de trabalho familiar.
c) admissão de irrigação tradicional.
d) introdução de sementes adaptadas.
e) inclusão de culturas itinerantes.
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12. (Enem digital) Somada à produção voltada para o mercado interno está a expansão das culturas de exportação, via de regra financiadas com incentivos fiscais oriundos das políticas territoriais do Estado. Combinando mercado interno e externo, o Estado atuou no sentido de incrementar a produção, principalmente de grãos.
OLIVEIRA, A. U. Agricultura brasileira: transformações recentes. In: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil. São Paulo: Edusp, 2008 (adaptado).
A atuação do Estado brasileiro na atividade descrita ocasionou mudanças socioespaciais marcadas pela
a) contenção do fluxo migratório.
b) alteração da estrutura fundiária.
c) priorização do abastecimento local.
d) reconfiguração da fronteira agrícola.
e) concentração da produção sustentável.
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13. (Enem PPL) A soja é a cultura agrícola brasileira que mais cresceu nas últimas três décadas e corresponde a 49% da área plantada em grãos do país. O aumento da produtividade está associado aos avanços tecnológicos, ao manejo e à eficiência dos produtores. O grão é componente essencial na fabricação de rações animais e, com uso crescente na alimentação humana, encontra-se em franco crescimento.
Disponível em: www.agricultura.gov.br. Acesso em: 2 ago. 2012.
Uma causa para o crescimento, no Brasil, da produção agrícola especificada no texto é o(a)
a) ampliação da qualidade de vida no campo.
b) priorização do crédito ao pequeno produtor.
c) aumento do emprego de mão de obra informal.
d) aplicação de leis que viabilizam a distribuição de terras.
e) desenvolvimento de métodos que incrementam o cultivo.
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14. (Enem PPL) No fim da década de 1950, a agricultura intensiva começou a ser disseminada nos países em desenvolvimento. Esse fato marcou o início da Revolução Verde – um período de 30 anos de grandes colheitas que permitiram a muitos países pobres tornarem-se autossuficientes em alimentos. Com esse incrível aumento na produção, observado especialmente nos países da América Latina, veio uma crescente dependência dos produtos químicos agrícolas – e também problemas ecológicos em escala global. No Brasil, os resultados dessa revolução são visíveis e colocaram o país entre os mais importantes da agropecuária mundial.
BURNIE, D. Fique por dentro da ecologia. São Paulo: Cosac & Naify, 2001 (adaptado).
A expansão da capacidade produtiva brasileira, no contexto indicado, também resultou em
a) queda nos níveis de contaminação do solo.
b) retomada das técnicas tradicionais de plantio.
c) desvalorização financeira das propriedades rurais.
d) inibição do fluxo migratório campo-cidade.
e) crescimento da demanda por trabalhadores qualificados.
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15. (Enem digital) Vive-se a Revolução Verde. Trata-se da disseminação de novas práticas, permitindo um vasto aumento na produção. O modelo baseia-se na intensiva utilização de sementes melhoradas (particularmente das híbridas), assim como no uso sistemático de insumos industriais (fertilizantes e agrotóxicos), no recurso à irrigação e na mecanização do trabalho.
DEL PRIORE, M.; VENÂNCIO, R. Uma história da vida rural no Brasil.
Rio de Janeiro: Ediouro, 2006 (adaptado).
No Brasil, uma desvantagem para o pequeno produtor provocada pela expansão do modelo agrícola descrito é a
a) estagnação da atividade agroindustrial.
b) diminuição da lavoura monocultora.
c) restrição do controle de pragas.
d) elevação do custo de cultivo.
e) redução do emprego formal.
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Gabarito
Resposta da questão 1: [B]
Resposta da questão 2: [B]
Resposta da questão 3: [A]
Resposta da questão 4: [C]
Resposta da questão 5: [B]
Resposta da questão 6: [B]
Resposta da questão 7: [C]
Resposta da questão 8: [C]
Resposta da questão 9: [E]
Resposta da questão 10: [D]
Resposta da questão 11: [D]
Resposta da questão 12: [D]
Resposta da questão 13: [E]
Resposta da questão 14: [E]
Resposta da questão 15: [D]
